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Decreto 217/2001, de 30 agosto por el que se aprueba el Reglamento de accesibilidad y supresión de barreras

Decreto 217/2001, de 30 agosto por el que se aprueba el Reglamento de accesibilidad y supresión de barreras

DESCRIPCIÓN:

Normativa consolidada referente al Decreto 217/2001, de 30 agosto por el que se aprueba el Reglamento de accesibilidad y supresión de barreras.

El Reglamento, de forma similar a la Ley 3/1998, de 24 de junio, de Accesibilidad y Supresión de Barreras, se estructura en 3 Títulos, siendo el primero el relativo a las disposiciones generales, el segundo a los temas concretos de accesibilidad y el tercero referente al régimen sancionador. El Título II se divide en cuatro capítulos, referentes a los cuatro grandes apartados regulados por la Ley; el primero versa sobre edificaciones, tanto de uso público, como privado; el segundo, es el referente al urbanismo; el tercero al transporte público de viajeros y el cuarto a la comunicación sensorial.

Para todos los espacios, instalaciones o servicios ya existentes, comprendidos en los apartados antes referidos se determina, tomando en consideración los criterios establecidos en la Ley, qué elementos tienen la calificación de convertibles y por lo tanto, deben contar con alguno de los niveles de accesibilidad previstos.

En el apartado de edificación se han regulado todos aquellos elementos e instalaciones destinados al uso público con la finalidad de garantizar la accesibilidad, tanto en el acceso y los desplazamientos a través del interior, ya sea en sentido horizontal como en vertical, como en el acceso a los diferentes servicios de los mismos. Asimismo, se determinan las características que han de reunir las viviendas reservadas a personas con discapacidad.

En materia de urbanismo se ha contemplado tanto la propia configuración del espacio urbano como la de los distintos elementos de mobiliario y constructivos presentes en el mismo.

En este apartado, además, se regula la reserva de aparcamientos para vehículos con personas de movilidad reducida, abarcando aspectos relativos a las dimensiones y número de plazas, y los referidos al documento que habilite para el uso de los mismos.

En los temas de transportes y comunicación se ha procedido a regular, por una parte las infraestructuras vinculadas al transporte de viajeros y los propios vehículos, y por otra determinadas cuestiones específicas relativas a las barreras en la comunicación sensorial, tales como los teléfonos, carteles y otros elementos de señalización, y perros-guía.

ESTADO DE LA NORMA:

Vigente

ÁMBITO DE APLICACIÓN:

Autonómico

BOLETÍN Y FECHA DE PUBLICACIÓN:

BOCyL 4 septiembre 2001, número 172/2001

 

VISITA CEIS Y CEFE

En lo que llevamos de curso hemos realizado varias visitas a organizaciones que actúan en la provincia de Burgos. Entre ellas destacaríamos las realizadas al CEIS y al CEFE, ambos de la Fundación Lesmes.

La Fundación Lesmes es una organización que trabaja principalmente con el colectivo de personas sin hogar.

A través de un Concierto entre el Ayuntamiento de Burgos y la Fundación Lesmes, se financia el CEIS, donde desarrollan sus propios procesos de inserción numerosas personas “sin hogar”, es decir, aquellas personas que, por diferentes causas, carecen de recursos económicos, de un empleo y de habilidades sociales.

A menudo viven en la calle y sufren un fuerte desarraigo familiar y social.

El objetivo del CEIS es fomentar la autonomía personal y el desarrollo de esas habilidades, abordando todas las áreas de la persona (psicológica, social, familiar, cultural, laboral...), sin quedarnos en cubrir únicamente las necesidades básicas.

 

Primera Fase: Centro de Inserción (residencia)

El proceso de inserción se estructura en varias fases. Después de un período de observación, la primera de ellas transcurre en una residencia de 44 plazas, donde tiene lugar la recuperación o el desarrollo de hábitos sociales, domésticos y laborales, necesarios para desenvolverse en nuestra sociedad.

Cada participante en el programa, con la ayuda de un equipo de profesionales, desarrolla su propio itinerario de inserción e intenta resolver otros problemas de carácter psicológico y social. Durante esta etapa, se cubren de forma digna todas las necesidades básicas, participando en diferentes programas educativos.

Segunda Fase: Pisos tutelados

Después de este primer período, cuando la persona ha alcanzado un grado mínimo de autonomía personal y económica, pasa a la segunda fase del proceso: un piso compartido. La experiencia demuestra que en un momento tan delicado, resulta prematuro dar el salto a la vida independiente.

Durante una etapa, variable en función de cada situación, convive con otros usuarios en un piso, en el que interviene el equipo profesional únicamente cuando es necesario. Los resultados de esta experiencia de pisos tutelados con estos colectivos, una de las primeras, son sorprendentemente positivos. La tasa de abandonos no supera el 10%, por lo que constatamos que son los dispositivos residenciales óptimos para la integración social.

Unidad de día

Una segunda estrategia de intervención es el Servicio de Unidad de Día, para aquellas personas que todavía mantienen su domicilio y que se encuentran en una situación de riesgo de exclusión social. El objetivo, por lo tanto, es preventivo y se dirige a:

§         Personas que aún no han perdido su domicilio ni el hábito de vivir de forma autónoma, pero que se encuentran en una situación muy delicada.

§         Otras personas, por lo general mayores, que han evolucionado lo suficiente para vivir de forma autónoma, pero que no dejan de depender de instituciones como el CEIS.

Talleres ocupacionales

Desde el primer día del proceso de inserción, todos los usuarios del CEIS, participan en el taller, donde se persigue, al principio, un objetivo muy básico: la adquisición o recuperación de hábitos laborales, para pasar, más adelante a etapas más avanzadas, en las que la meta es desarrollar habilidades laborales.

Quiosco de prensa

El Ayuntamiento de Burgos ha cedido un quiosco de prensa para ser explotado por un usuario del Centro, mediante autoempleo.

Animación sociocultural

Todas las tardes, los usuarios del Centro realizan diferentes actividades socio-culturales. Este programa persigue el desarrollo de habilidades para las relaciones sociales y enseñar a utilizar el tiempo libre de forma saludable. Se potencia que sean los propios beneficiarios los que organicen la actividad del centro.

 

 

A través de un Convenio entre el Ayuntamiento de Burgos y la Fundación Lesmes, el CEFE persigue la inserción socio-laboral de colectivos en situación o en riesgo de exclusión social, mediante el desarrollo de itinerarios individualizados e integrales de inserción.

Se ubica en unas antiguas escuelas, dos edificios en ruinas, que fueron rehabilitados y acondicionados en 1996. La inversión se realizó con la cofinanciación del FEDER.

El Programa incluye formación básica y ocupacional. La mayor parte de sus acciones son financiadas por el Ayuntamiento de Burgos. El CEFE es, además, centro colaborador de la Junta de Castilla y León para el Plan FIP y desarrolla también cursos financiados por la Gerencia de Servicios Sociales, por el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (IRPF) y por otras entidades, como la Diputación Provincial de Burgos.

Una parte importante de la formación se centra en la construcción por ser un sector no saturado del mercado laboral y porque nuestros beneficiarios se adaptan a él. Sin embargo, paulatinamente el programa formativo se ha ido abriendo a otras especialidades para adaptarse a las necesidades formativas y a las demandas del mercado.

Acciones formativas

Curso

Nº horas

Albañilería I

250

Carpintería I

250

Carpintería II

250

Fontanería I

250

Fontanería II

250

Colocación Pladur I

225

Colocación Pladur II

225

Camarera Planta

125

Lavandería

100

Limpieza Industrial

125

Servicios de Hostelería

250

Pintura decorativa

300

Dependencias I

315

Dependencias II

315

Auxiliar de Cocina

250

Soldadura 06/07

700

Soldadura 07/08

284

ISLA - Auxiliar de cocina

250

FIP 06/07 Solador - alicatador

132

FIP 07/08 Solador - alicatador

133

ISLA - W. EX

20

ISLA D. Supermercado

100

ISLA - Albañilería

80

ISLA - Camarera planta

50

Otros cursos (Carretillero, comercial...)

349

TOTAL

5578

24 cursos - 322 alumnos - 5.578 horas

Módulos transversales

Orientación Laboral

Habilidades Sociales

Prevención de Riesgos

Informática

Medio Ambiente

Itinerarios individualizados de inserción

La base de la metodología es la intervención personalizada, mediante tutorías individuales, en las que se planifica el proceso de inserción. Durante el mismo, se aplica un sistema de incentivos variable, puesto que, en ocasiones, es necesario cubrir las necesidades básicas y disponer de elementos motivadores. Este incentivo está relacionado con las necesidades y con el cumplimiento de los objetivos fijados.

Igualdad de oportunidades

Se intenta favorecer, de forma diferencial la participación de mujeres en el programa, como medida de carácter transversal. No obstante, el programa incluye algunas acciones dirigidas a mujeres, cofinanciadas por el MTAS, dentro de los Programas de Mujer del IRPF.

Jóvenes

Igualmente, para posibilitar el acceso de los jóvenes en situación de riesgo, se ha incluido un Módulo de Garantía Social en la Especialidad de Soldadura.

Prácticas en empresas

En este campo, una acción importante que incluye el programa es la realización de prácticas en alternancia, que se realizan en empresas del sector durante 2 ó 3 meses y suponen una pasarela hacia el empleo.

§         35 alumnos realizan prácticas

§         El 80 % encuentra empleo después de las prácticas

Resultados

Tasa de inserción laboral: 58 % (seguimiento realizado un año después de la finalización de los cursos).

Bolsa de empleo

§         Convenios firmados con empresas colaboradoras: 142

§         Puestos solicitados: 92

§         Ofertas cubiertas: 41

 

 

 

 

 

La última de las visitas que hemos realizado fue al CEAS del Centro Cívico Río Vena. En él se nos explicó qué es y en qué consiste un CEAS, cómo funciona, qué figuras profesionales son quienes desarrollan los distintos programas y proyectos, etc.

CENTROS DE ACCIÓN SOCIAL (C.E.A.S.)

Servicios básicos dirigidos a todos los ciudadanos. Se estructuran en una red de Centros de Acción Social.

Funciones:

- Ofrecer información a la población sobre sus derechos, recursos disponibles y prestaciones o servicios sociales que puedan interesarles.

- Resolver problemas específicos o dificultades producidas en el contexto sociofamiliar (separaciones matrimoniales, malos tratos, casas de acogida, aislamiento social, etc.)

- Orientar en la participación de actividades o programas que se lleven a cabo en materias como el fomento cultural, ocio, empleo, etc.

- Facilitar apoyo especializado y asesoramiento en temas de tipo psicológico, jurídico o social.

- Colaborar con otras entidades de ámbito público o privado sin ánimo de lucro, en acciones de interés social.

 

 

RED NACIONAL DE ANIMADORES SOCIOCULTURALES E INTEGRADORES SOCIALES

Formas de participación:

A) COOPERANTE O COORDINADOR DE CÉLULA. Podéis participar como Célula de cooperación y trabajo. Esto significa que os daremos la relación de otros TASOC y TISOC de vuestra zona para que os pongáis en contacto con ellos y creando un equipo de unas 5 a 10 personas, coordinadas y con toda la ayuda necesaria aportada por nuestra parte, creéis un equipo para establecer un Asociación profesional de TASOC Y TISOC en vuestra provincia.

B) INFORMANTE DE LA RED. El trabajo de los informadores de la RED se basa en facilitar diferentes informaciones en ambos sentidos. Por un lado difundir donde sea posible (institutos donde se realicen los CFGS, asociaciones de animadores o integradores o que trabajen en el 3er sector, empresas del 3er sector o donde consideréis conveniente) la existencia de la RED, los trípticos las informaciones de actividades que desde al red se saquen adelante, etc. Así mismo hacia la RED se trata de conseguir la información de contacto (mejor correos electrónicos y personas responsables de estas instituciones) de Institutos donde se imparta en vuestra provincia los Ciclos formativos de Grado Superior de Integración y Animación, Asociaciones de TASOC o TISOC, Empresas del sector…

C) COLABORADOR DEL BLOG. La RED NACIONAL tiene en Internet un blog de noticias sobre la ASC y la IS. Nos gustaría que dejasen sus artículos (apuntes del ciclo, trabajos, reflexiones, noticias de eventos relacionados, videos de dinámicas o canciones,… cualquier cosa relacionada con la ASC, la IS o la educación en el tiempo libre).

El blog se encuentra en http://ascprofesional.blogspot.com/.

Para le próximo año 2009 nos gustaría encontrar un grupo de personas que comiencen a trabajar para poder tener un Encuentro Anima en alguna provincia. Los anteriores fueron un éxito, se realizaron en Cantabria y en Madrid y estuvimos debatiendo sobre la ASC y la IS más de 400 personas.

Así que si estáis interesados, poneos en contacto con nosotros y os facilitaremos todo el apoyo y el proyecto del Encuentro Anima. Es una experiencia que da a conocer a los Organizadores de las instituciones y empresas del sector. Para cualquier duda: ascprofesional@hotmail.com que es la forma más directa para entablar una comunicación con nosotros.



Ya está enla red el documento del proyecto de la RED/FEDERACIÓN/PLATAFORMA Nacional de TASOC Y TSIS (TISOC) lo podeís encontrar en el blog.

Para estar inscrito y participar en ella teneis que entrar en http://censonacional.iespana.es y cumplimentar los datos que se os solicitan. Inmediatamente pasareís a formar parte de nuestra base de datos y os daremos toda la información sobre la RED.


Un saludo, Israel y Jorge

Coordinadores de la RED NACIONAL DE INTEGRADORES SOCIALES Y ANIMADORES SOCIOCULTURALES

LA NEURONA

LA NEURONA

LA NEURONA

 

Las neuronas son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad de su membrana plasmática; están especializadas en la recepción de estímulos y conducción del impulso nervioso (en forma de potencial de acción) entre ellas o con otros tipos celulares, como por ejemplo las fibras musculares de la placa motora. Altamente diferenciadas, la mayoría de las neuronas no se dividen una vez alcanzada su madurez; no obstante, una minoría si lo hacen.[] Las neuronas presentan unas características morfológicas típicas que sustentan sus funciones: un cuerpo celular o «pericarion», central; una o varias prolongaciones cortas que generalmente transmiten impulsos hacia el soma celular, denominadas dendritas; y una prolongación larga, denominada axón o «cilindroeje», que conduce los impulsos desde el soma hacia otra neurona u órgano diana.[]

La neurogénesis en seres adultos, ha sido descubierta apenas en el último tercio del siglo XX. Hasta hace pocas décadas se creía que, a diferencia de la mayoría de las otras células del organismo, las neuronas normales en el individuo maduro no se regeneraban, excepto las células olfatorias. Los nervios mielinados del sistema nervioso periférico también tienen la posibilidad de regenerarse a través de la utilización del neurolema, una capa formada de los núcleos de las células de Schwann.

HISTORIA

A principios del siglo XX, Santiago Ramón y Cajal situó por vez primera a las neuronas como elementos funcionales del sistema nervioso.[] Cajal propuso que actuaban como entidades discretas que, comunicándose unas con otras, establecían una especie de red mediante conexiones especializadas o espacios.[] Esta idea, opuesta a la defendida por Camillo Golgi, que propugnaba la continuidad de la red neuronal (es decir, que negaba que las neuronas fueran entes discretos interconectados), es reconocida como la doctrina de la neurona, uno de los elementos centrales de la neurociencia moderna.

MORFOLOGÍA

Una neurona típica consta de: un núcleo voluminoso central, situado en el soma; un pericarion que alberga los orgánulos celulares típicos de cualquier célula eucariota; y neuritas (esto es, generalmente un axón y varias dendritas) que emergen del pericarion.[]

Infografía de un cuerpo celular del que emergen multitud de neuritas.

NÚCLEO

Situado en el cuerpo celular, suele ocupar una posición central y ser muy notable, especialmente en las neuronas pequeñas. Contiene uno o dos nucléolos prominentes, así como una cromatina dispersa, lo que da idea de la relativamente alta actividad transcripcional de este tipo celular. La envoltura nuclear, con multitud de poros nucleares, posee una lámina nuclear muy desarrollada. Entre ambos puede aparecer el cuerpo accesorio de Cajal, una estructura esférica de en torno a 1 μm de diámetro que corresponde a una acumulación de proteínas ricas en los aminoácidos arginina y tirosina.

PERICARION

Rico en ribosomas libres y adheridos al retículo endoplasmático rugoso, lo que da lugar a unas estructuras denominadas grumos de Nissl que, al microscopio óptico, se observan como grumos basófilos, y, al electrónico, como apilamientos de cisternas del retículo endoplasmático.

El aparato de Golgi es escaso en el pericarion. Existen lisosomas primarios y secundarios (estos últimos, ricos en lipofuscina, pueden marginar al núcleo en individuos de edad avanzada debido a su gran aumento).[]Las mitocondrias, pequeñas y redondeadas, poseen habitualmente crestas longitudinales.

En cuanto al citoesqueleto, el pericarion es rico en microtúbulos  y filamentos intermedios (denominados neurofilamentos por la razón antes mencionada).[]

DENDRITAS

Las dendritas son ramificaciones que proceden del soma neuronal que consisten en proyecciones citoplasmáticas envueltas por una membrana plasmática  envuelta de mielina. En ocasiones, poseen un contorno irregular, desarrollando espinas. Sus orgánulos y componentes característicos son: muchos microtúbulos y pocos neurofilamentos, ambos dispuestos en haces paralelos; muchas mitocondrias; grumos de Nissl, más abundantes en la zona adyacente al soma; retículo endoplasmático liso, especialmente en forma de vesículas relacionadas con la sinapsis.

AXÓN

El axón es una prolongación del soma neuronal recubierta por una o más células de Schwann en el sistema nervioso periférico de vertebrados, con producción o no de mielina. Puede dividirse, de forma centrífuga al pericarion, en: cono axónico, segmento inicial, resto del axón.[]

  • Cono axónico. Adyacente al pericarion, es muy visible en las neuronas de gran tamaño. En él se observa la progresiva desaparición de los grumos de Nissl y la abundancia de microtúbulos y neurofilamentos que, en esta zona, se organizan en haces paralelos que se proyectarán a lo largo del axón.
  • Segmento inicial. En él comienza, de existir, la mielinización externa. En el citoplasma, a esa altura se detecta una zona rica en material electronodenso en continuidad con la membrana plasmática, constituido por material filamentoso y partículas densas; se asume que interviene en la generación del potencial de acción que transmitirá la señal sináptica. En cuanto al citoesqueleto, posee esta zona la organización propia del resto del axón.
  • Resto del axón. En esta sección comienzan a aparecer los nódulos de Ranvier y las sinapsis.

FUNCIÓN DE LAS NEURONAS

Las neuronas tienen la capacidad de comunicarse con precisión, rapidez y a larga distancia con otras células, ya sean nerviosas, musculares o glandulares. A través de las neuronas se transmiten señales eléctricas denominadas impulsos nerviosos.

Estos impulsos nerviosos viajan por toda la neurona comenzando por las dendritas, y pasa por toda la neurona hasta llegar a los botones terminales, que pueden conectar con otra neurona, fibras musculares o glándulas. La conexión entre una neurona y otra se denomina sinapsis.

Las neuronas conforman e interconectan los tres componentes del sistema nervioso: sensitivo, integrador o mixto y motor; De esta manera, un estímulo que es captado en alguna región sensorial entrega cierta información que es conducida a través de las neuronas y es analizada por el componente integrador, el cual puede elaborar una respuesta, cuya señal es conducida a través de las neuronas. Dicha respuesta es ejecutada mediante una acción motora, como la contracción muscular o secreción glandular.

EL IMPULSO NERVIOSO

A. Vista esquemática de un potencial de acción ideal, mostrando sus distintas fases.

B. Registro real de un potencial de acción, normalmente deformado, comparado con el esquema debido a las técnicas electrofisiológicas utilizadas en la medición.

Las neuronas transmiten ondas de naturaleza eléctrica originadas como consecuencia de un cambio transitorio de la permeabilidad en la membrana plasmática. Su propagación se debe a la existencia de una diferencia de potencial o potencial de membrana (que surge gracias a las concentraciones distintas de iones a ambos lados de la membrana, según describe el potencial de Nernst[] ) entre la parte interna y externa de la célula. La carga de una célula inactiva se mantiene en valores negativos (el interior respecto al exterior) y varía dentro de unos estrechos márgenes. Cuando el potencial de membrana de una célula excitable se despolariza más allá de un cierto umbral la célula genera (o dispara) un potencial de acción. Un potencial de acción es un cambio muy rápido en la polaridad de la membrana de negativo a positivo y vuelta a negativo, en un ciclo que dura unos milisegundos.[]

NEUROSECRECIÓN

Las células neurosecretoras son neuronas especializadas en la secreción de sustancias que, en vez de ser vertidas en la hendidura sináptica, lo hacen en capilares sanguíneos, por lo que sus productos son transportados por la sangre hacia los tejidos diana; esto es, actúan a través de una vía endocrina.[ ]Esta actividad está representada a lo largo de la diversidad zoológica: se encuentra en crustáceos,[] insectos,[] equinodermos,[] vertebrados,[] etc.

TRANSMISIÓN DE SEÑALES ENTRE NEURONAS

Un sistema nervioso procesa la información siguiendo un circuito más o menos estándar. La señal se inicia cuando una neurona sensorial, generalmente asociada a un órgano de los sentidos, recoge información. Su axón se denomina fibra aferente. Esta neurona sensorial transmite la información a otra aledaña, de modo que acceda un centro de integración del sistema nervioso del animal. Las interneuronas, situadas en dicho sistema, transportan la información a través de sinapsis. Finalmente, si debe existir respuesta, se excitan neuronas eferentes que controlan músculos, glándulas u otras estructuras anatómicas. Las neuronas aferentes y eferentes, junto con las interneuronas, constituyen el circuito neuronal.[]

CLASIFICACIÓN

Las prolongaciones o dendritas pueden extenderse a una distancia de más de un metro. El número, la longitud y la forma de ramificación de las dendritas brindan un método morfológico para la clasificación de las neuronas.

SEGÚN LA FORMA Y EL TAMAÑO

Célula piramidal, en verde. Las células teñidas de color rojo son interneuronas GABAérgicas.

Según el tamaño de las prolongaciones, los nervios se clasifican en:[]

SEGÚN LA POLARIDAD

Según el número y anatomía de sus prolongaciones, las neuronas se clasifican en:[]

  • Neuronas monopolares o unipolares: son aquéllas desde las que nace sólo una prolongación que se bifurca y se comporta funcionalmente como un axón salvo en sus extremos ramificados en que la rama periférica reciben señales y funcionan como dendritas y transmiten el impulso sin que este pase por el soma neuronal. Son típicas de los ganglios de invertebrados y de la retina.
  • Neuronas bipolares: poseen un cuerpo celular alargado y de un extremo parte una dendrita y del otro el axón (solo puede haber uno por neurona). El núcleo de este tipo de neurona se encuentra ubicado en el centro de ésta, por lo que puede enviar señales hacia ambos polos de la misma. Ejemplos de estas neuronas se hallan en las células bipolares de la retina (conos y bastones), del ganglio coclear y vestibular, estos ganglios son especializados de la recepción de las ondas auditivas y del equilibrio.
  • Neuronas multipolares: tienen una gran cantidad de dendritas que nacen del cuerpo celular. Ese tipo de células son la clásica neurona con prolongaciones pequeñas (dendritas) y una prolongación larga o axón. Representan la mayoría de las neuronas. Dentro de las multipolares, distinguimos entre las que son de tipo Golgi I, de axón largo, y las de tipo Golgi II, que no tienen axón o éste es muy corto. Las neuronas de proyección son del primer tipo, y las neuronas locales o interneuronas del segundo.
  • Neuronas pseudounipolares: son aquéllas en las cuales el cuerpo celular tiene una sola dendrita o neurita, que se divide a corta distancia del cuerpo celular en dos ramas, motivo por cual también se les denomina pseudounipolares (pseudos en griego significa "falso"), una que se dirige hacia una estructura periférica y otra que ingresa en el sistema nervioso central. Se hallan ejemplos de esta forma de neurona en el ganglio de la raíz posterior.
  • Neuronas anaxónicas: son pequeñas. No se distinguen las dendritas de los axones. Se encuentran en cerebro y órganos especiales de los sentidos.

SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS NEURITAS

De acuerdo a la naturaleza del axón y de las dendritas, clasificamos a las neuronas en:[]

  • Axón muy largo o Golgi de tipo I. El axón se ramifica lejos del pericarion. Con axones de hasta 1 m.
  • Axón corto o Golgi de tipo II. El axón se ramifica junto al soma celular.
  • Sin axón definido. Como las células amacrinas de la retina.
  • Isodendríticas. Con dendritas rectilíneas que se ramifican de modo que las ramas hijas son mas laŕgas que las madres.
  • Idiodendríticas. Con las dendritas organizadas dependiendo del tipo neuronal; por ejemplo, como las células de Purkinje del cerebelo.
  • Alodendríticas. Intermedias entre los dos tipos anteriores.

SEGÚN EL MEDIADOR QUÍMICO

Las neuronas pueden clasificarse, según el mediador químico, en:[]

DOCTRINA DE LA NEURONA

Micrografía de neuronas del giro dentado de un paciente con epilepsia teñidas mediante la tinción de Golgi, empleada en su momento por Golgi y por Cajal.

La doctrina de la neurona, establecida por Santiago Ramón y Cajal a finales del siglo XIX, es el modelo aceptado hoy en neurofisiología. Consiste en aceptar que la base de la función neurológica radica en las neuronas como entidades discretas, cuya interacción, mediada por sinapsis, conduce a la aparición de respuestas complejas. Cajal no solo postuló este principio, sino que lo extendió hacia una «ley de la polarización dinámica», que propugna la transmisión unidireccional de información (esto es, en un sólo sentido, de las dendritas hacia los axones).[]No obstante, esta ley no siempre se cumple. Por ejemplo, las células gliales pueden intervenir en el procesamiento de información,[] e, incluso, las efapsis o sinapsis eléctricas, mucho más abundantes de lo que se creía,[] presentan una transmisión de información directa de citoplasma a citoplasma. Más aún: las dendritas pueden dirigir una señal sináptica de forma centrífuga al soma neuronal, lo que representa una transmisión en el sentido opuesto al postulado,[] de modo que sean los axones los que reciban de información (aferencia).

REDES NEURONALES

Una red neuronal se define como una población de neuronas físicamente interconectadas o un grupo de neuronas aisladas que reciben señales que procesan a la manera de un circuito reconocible. La comunicación entre neuronas, que implica un proceso electroquímico,[] implica que, una vez que una neurona es excitada a partir de cierto umbral, ésta se despolariza transmitiendo a través de su axón una señal que excita a neuronas aledañas, y así sucesivamente. El sustento de la capacidad del sistema nervioso, por tanto, radica en dichas conexiones. En oposición a la red neuronal, se habla de circuito neuronal cuando se hace mención a neuronas que se controlan dando lugar a una retroalimentación («feedback»), como define la cibernética.

CEREBRO Y NEURONAS

El número de neuronas en el cerebro varía drásticamente según la especie estudiada. []Se estima que cada cerebro humano posee en torno a 1011 neuronas: es decir, unos cien mil millones. No obstante, Caenorhabditis elegans, un gusano nematodo muy empleado como animal modelo, posee sólo 302.;[] y la mosca de la fruta, Drosophila melanogaster, unas 300.000, que bastan para permitirle exhibir conductas complejas[. ]La fácil manipulación en el laboratorio de estas especies, cuyo ciclo de vida es muy corto y cuyas condiciones de cultivo porco exigentes, permiten a los investigadores científicos emplearlas para dilucidar el funcionamiento neuronal, puesto que el mecanismo básico de la actividad neuronal es común al de nuestra especie.[]

REDES NEURONALES ARTIFICIALES

El conocimiento de las redes neuronales biológicas ha dado lugar a un diseño empleado en inteligencia artificial. Estas redes funcionan porque cada neurona recibe una serie de entradas a través de interconexiones y emite una salida. Esta salida viene dada por tres funciones: una función de propagación que por lo general consiste en el sumatorio de cada entrada multiplicada por el peso de su interconexión; una función de activación, que modifica a la anterior y que puede no existir, siendo en este caso la salida la misma función de propagación; y una función de transferencia, que se aplica al valor devuelto por la función de activación. Se utiliza para acotar la salida de la neurona y generalmente viene dada por la interpretación que queramos darle a dichas salidas.[]

TIPOS DE NEURONAS

Aunque hay muchos tipos diferentes de neuronas, hay tres grandes categorías basadas en su función:

1. Las neuronas sensoriales son sensibles a varios estímulos no neurales. Hay neuronas sensoriales en la piel, los músculos, articulaciones, y órganos internos que indican presión, temperatura, y dolor. Hay neuronas más especializadas en la nariz y la lengua que son sensibles a las formas moleculares que percibimos como sabores y olores. Las neuronas en el oído interno nos proveen de información acerca del sonido, y los conos y bastones de la retina nos permiten ver.

2. Las neuronas motoras son capaces de estimular las células musculares a través del cuerpo, incluyendo los músculos del corazón, diafragma, intestinos, vejiga, y glándulas.

3. Las interneuronas son las neuronas que proporcionan conexiones entre las neuronas sensoriales y las neuronas motoras, al igual que entre ellas mismas. Las neuronas del sistema nervioso central, incluyendo al cerebro, son todas interneuronas.


La mayoría de las neuronas están reunidas en “paquetes” de un tipo u otro, a menudo visible a simple vista. Un grupo de cuerpos celulares de neuronas, por ejemplo, es llamado un ganglio o un núcleo. Una fibra hecha de muchos axones se llama un nervio. En el cerebro y la médula espinal, las áreas que están compuestas en su mayoría por axones se llaman materia blanca, y es posible diferenciar vías o tractos de esos axones. Las áreas que incluyen un gran número de cuerpos celulares se llaman materia gris.

SINAPSIS

 

Desde el terminal pre-sináptico se envían señales que deben ser captadas por el terminal post-sináptico.

Existen dos tipos de sinapsis, eléctricas y químicas que difieren en su estructura y en la forma en que transmiten el impulso nervioso.

Sinapsis eléctricas: corresponden a uniones de comunicación entre las membranas plasmáticas de los terminales presináptico y postsinápticos. Las que al adoptar la configuración abierta permiten el libre flujo de iones desde el citoplasma del terminal presináptico hacia el citoplasma del terminal postsináptico...

Sinapsis química: se caracterizan porque las membranas de los terminales presináptico y postsináptico están engrosadas y las separa la hendidura sináptica, espacio intercelular de 20-30 nm de ancho. El terminal presináptico se caracteriza por contener mitocondrias y abundantes vesículas sinápticas, que son organelos revestidos de membrana que contienen neurotransmisores.

Al fusionarse las vesículas sinápticas con la membrana se libera el neurotransmisor que se une a receptores específicos localizados en la membrana post-sináptica, en la cuál se concentran canales para cationes activados por ligandos

Al llegar el impulso nervioso al terminal presináptico se induce: la apertura de los canales para calcio sensibles a voltaje, el subir el calcio intracelular se activa la exocitosis de las vesículas sinápticas que liberan al neurotransmisor hacia la hendidura sináptica. La unión del neurotransmisor con su receptor induce en la membrana postsináptica la apertura de los canales para cationes activados por ligandos determinando cambios en la permeabilidad de la membrana que pueden: inducir la depolarización de la membrana postsináptica: sinápsis exhitatorias; o hiperpolarizar a la membrana postsinápticas: sinapsis inhibitorias.

La sumatoria de los impulsos exitatorios e inhibitorios que llegan por todas las sinapsis que se relacionan con a cada neurona (1000 a 200.000) determina si se produce o no la descarga del potencial de acción por el axón de esa neurona.

ESTRUCTURA NEURONAL
     La neurona posee determinadas particularidades que hacen de ella una unidad funcional muy especial. Una característica fundamental le es exclusiva: la escasa posibilidad de renovación de las células degeneradas. De modo que el cerebro humano que inicialmente posee aproximadamente 1011 neuronas, suele perder alrededor de 50.000 a 100.000 sin que se produzca reparación de esta pérdida. Las neuronas son estructural y funcionalmente unidades celulares, tienen la característica de recibir estímulos nerviosos provenientes de otras neuronas, ya sean excitatorios o inhibitorios, y conducir el impulso nervioso.
    Las neuronas poseen proteínas específicas como lo son: la GP-350 soluble unida a la membrana, es específica del cerebro y está localizada en las células piramidales y estrelladas; la sinaptina contenida en las vesículas sinápticas y en las membranas plasmáticas de la sinapsis; la D1, D2 y D3 son proteínas específicas del cerebro, localizadas en las membranas sinápticas y que difieren en su peso molecular y la P-400, proteína que está unida a las membranas y que se halla solamente en la capa molecular del cerebelo, donde existe en las dendritas de las células de Purkinje.
    Las neuronas son células que poseen dos grandes y notables propiedades como son: la irritabilidad, que le confiere a la célula la capacidad de respuesta a agentes físicos y químicos con la iniciación de un impulso y la conductibilidad, la cual le proporciona la capacidad de transmitir los impulsos de un sitio a otro. El grado en que estén desarrolladas estas dos propiedades protoplasmáticas en las neuronas, junto con la gran diversidad de formas y tamaños de los cuerpos celulares y la longitud de sus prolongaciones distinguen a este tipo de células de otras. El término neurona se refiere a la célula nerviosa completa, incluyendo su núcleo, citoplasma que lo rodea, denominado pericarión,  y una o más extensiones protoplasmáticas, las cuales suelen ser axones y/o dendritas.
    Por lo general los somas de las neuronas están agrupados en una especie de masa.  En el SNC se les denomina núcleos a los grandes cuerpos celulares no encapsulados; en el SNP, generalmente estos grupos están encapsulados y se les conoce como ganglios.
     La neurona es la célula fundamental y básica del sistema nervioso. Es una célula alargada, especializada en conducir impulsos nerviosos.

Se puede observar una estructura esférica llamada núcleo. Éste contiene la información que dirige la actividad de la neurona. Además, en el soma se encuentra el citoplasma. En él se ubican otras estructuras que son importantes para el funcionamiento de la neurona, las dendritas, que son prolongaciones cortas que se originan del soma neural. Su función es recibir impulsos de otras neuronas y enviarlas hasta el soma de la neurona. El axón, es una prolongación única y larga. En algunas ocasiones, puede medir hasta un metro de longitud. Su función es sacar el impulso desde el soma neuronal y conducirlo hasta otro lugar del sistema.
    El cuerpo de la célula nerviosa, como el de las otras células, que consiste esencialmente en una masa de citoplasma en el cual está incluido el núcleo; está limitado por su lado externo por una membrana plasmática.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

APORTACIONES

 

Las neuronas pierden el monopolio de la comunicación cerebral

Las células gliales intervienen también en la memoria y el aprendizaje

Las neuronas no son las únicas células reguladoras de la comunicación cerebral, tal como se creía hasta ahora, ya que científicos europeos han descubierto que las células gliales, principales componentes del sistema nervioso central, intervienen también, aunque indirectamente, en los procesos de la memoria y del aprendizaje. Durante mucho tiempo ignoradas por la ciencia, las células gliales aparecen cada vez con mayor nitidez, gracias a las técnicas de radiografía por imágenes, como elementos fundamentales de la comunicación cerebral, lo que puede convertirse en un poderoso impulso para tratamientos de enfermedades como la esquizofrenia o el Alzheimer.

El cerebro está integrado por dos clases principales de células: las neuronas y las células gliales. Ambas constituyen los componentes fundamentales del sistema nervioso. Hay más de 100.000 millones de neuronas en el cerebro y hasta 10 veces más de células gliales.

Las neuronas son las células más importantes, ya que conducen las señales eléctricas que determinan los pensamientos, la memoria, las emociones, la palabra y el movimiento muscular.

Las células gliales, sin embargo, son los principales componentes del sistema nervioso central. Apoyan a las neuronas para establecer sus conexiones y la transmisión de señales. Las células gliales pueden ser de varias clases: astrocitos, oligodendroglia y microglia.

Las células gliales, más específicamente, modulan la velocidad de los impulsos nerviosos y las conexiones interneuronales, llamadas sinapsis. Asimismo, controlan la captación de neurotransmisores. También se cree que estimulan la recuperación de lesiones neuronales.

Las células gliales y las neuronas actúan de diferente forma, ya que las células gliales se comunican por medio de señales químicas que son mucho más lentas que las señales emitidas por las neuronas.

Memoria y aprendizaje

Neurólogos europeos han descubierto ahora que las células gliales intervienen también, aunque indirectamente, en los procesos de la memoria y del aprendizaje del cerebro, función que se consideraba exclusiva de las neuronas. Los resultados de este descubrimiento, que se publican en la revista Cell , han sido explicados en un comunicado del CNRS de Francia.

Según estos investigadores, se ha comprobado que una estrecha relación anatómica entre células gliales y neuronas condiciona el buen funcionamiento de los receptores, que son indispensables para la transmisión de la información cerebral.

El descubrimiento se obtuvo estudiando el impacto del entorno glial sobre la transmisión sináptica. Los investigadores utilizaron una particularidad anatómica vinculada a la lactancia de las ratas. En este período, la región del hipotálamo implicada en la eyección de leche sufre revisiones anatómicas que se caracterizan por un retroceso de las células gliales que aprietan a las neuronas.

En estos animales lactantes, el retroceso de las células gliales favorece las modificaciones persistentes de la comunicación neuronal, lo que significa que estas células participan activamente en los procesos de la memoria sináptica, que son la base de la memoria en los mamíferos.

Sinapsis tripartita

De este descubrimiento se desprende un nuevo concepto: la sinapsis tripartita, que añade un tercer elemento, la célula glial, a la comunicación entre neuronas. Los dos únicos elementos reconocidos hasta ahora en la representación sináptica son el elemento presináptico, que origina la información, y el elemento postsináptico, que recibe la información.

El tercer elemento es la célula glial, que interviene en el proceso de la memoria porque no sólo detecta e integra la señal sináptica, sino que además puede reaccionar liberando sustancias activas llamadas gliotransmisores, que estimulan directamente a la neurona postsináptica.

Para que este descubrimiento tenga un alcance profundo sobre la neurología actual, será necesario que se compruebe que este proceso descubierto en el hipotálamo de las ratas lactantes se aplica también a todas las regiones del cerebro y a todos los centros clásicos de la memoria, como son el hipocampo, el cerebelo o el cortex.

Si esta suposición se demostrara, la visión actual de cómo ocurre la comunicación cerebral cambiaría completamente, ya que si las células gliales regulan realmente la memoria sináptica, muchas enfermedades como la esquizofrenia o el Alzheimer, podrían abordarse con una nueva perspectiva terapéutica.

Células recuperadas

Aunque durante años las células gliales han sido ignoradas por la ciencia, creyendo que su única función era aislar a las neuronas, desde comienzos de este siglo se considera que realmente desempeñan un papel mucho más activo en el cerebro.

Una llamada de atención sobre la importancia de estas células se produjo en 2002, cuando la revista Science publicó un artículo en el que se señalaba que las células gliales contribuyen a los procesos cerebrales de información, detectando los impulsos neuronales y comunicándose con estas células para regular la actividad cerebral.

Esta nueva percepción de la importancia de las células gliales se produce gracias a las técnicas de radiografía por imágenes, que permiten observar las señales químicas que emplean estas células para comunicarse entre sí y con las neuronas.

Según se determinó en ese momento, las células gliales pueden detectar también las señales eléctricas procedentes de otras partes del cerebro, además de las sinapsis, que son importantes para regular el desarrollo fetal y postnatal.

Asimismo, se concluyó entonces que la comunicación entre las neuronas y las células gliales podría formar parte de las actividades cerebrales que suceden en un período relativamente largo de tiempo, según la investigación publicada por la revista Science.
Subtipos celulares

La suposición inicial de que las células gliales eran simples células de aislamiento de las neuronas se modificó desde que se identificaron subtipos celulares, sus características moleculares y su participación en los procesos de degeneración y regeneración nerviosa.

Tal como explica al respecto la Red Glial Española, el estudio de las células gliales es uno de los temas que más interés ha despertado en los últimos años dentro del campo de las Neurociencias. Progresivamente, se acumulan las evidencias que indican que estos elementos celulares constituyen la principal fuente de factores neurotróficos en el cerebro y que juegan un papel crucial en los procesos de degeneración y regeneración del sistema nervioso, estando implicados directamente en la etiopatogenia y desarrollo de ciertas enfermedades neurodegenerativas como Alzheimer, Parkinson o esclerosis múltiple. Numerosos grupos de investigación en todo el mundo centran sus esfuerzos en desvelar las características moleculares y funcionales de las diferentes estirpes gliales, abordando su estudio mediante la aplicación y desarrollo de tecnologías diversas y utilizando una gran variedad de modelos experimentales.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“PROPUESTA DE MEJORA”

“PROPUESTA DE MEJORA”

PROPUESTA DE MEJORA” DE SU ENTIDAD DESDE EL PUNTO DE VISTA DE UN INTEGRADOR SOCIAL

Para realizar este trabajo mi compañera Cristina y yo nos personamos en la asociación “Para la discapacidad intelectual y física” Dominique con el objetivo de conocer las actividades que allí se realizan con el fin de aplicar varias técnicas de análisis de la realidad en esta primera fase del trabajo.

         Tras hablar por teléfono con la asociación y marcar una cita para nuestra entrevista estructurada, la directora, Cristina nos atendió muy amablemente y tras exponerle que ya habíamos leído la memoria de una compañera que realizó allí las prácticas y lo que queríamos realizar con su entidad accedió sin ningún problema a que nos personásemos la semana que viene de nuevo para desarrollar la siguiente técnica (el pasado mañana) y que conozcamos in situ todas las actividades que allí se realizan.

 

         A continuación voy a explicar brevemente el funcionamiento de la asociación, la cual se sustenta básicamente con subvenciones ya que la cuota que se paga es mínima, dependiendo del tipo de discapacidad el número de sesiones será mayor o menor, los profesionales que allí trabajan lo hacen con todos los usuarios para que los niños conozcan a todos los profesionales y a la viceversa, no sólo se ofrece ayuda a los niños sino también a los familiares mediante un apoyo psicológico semanal. Sus objetivos son:

-  Asistencia moral, humana y profesional para potenciar capacidades y habilidades necesarias, para la mejor integración familiar, escolar y social. Los servicios se pueden utilizar sin ser socios.

-   Formar a padres o responsables familiares para conseguir las habilidades que contribuyen al desarrollo integral del niño y logran su autonomía.

-  Conocer y poner al servicio de los socios, los avances en el estudio del cerebro y su estimulación sináptica.

                                                                                                                    

                                                                                                                                                                 Fdo: Esther Gonzalo

Nace la Asamblea de Mujeres Periodistas de España

Nace la Asamblea de Mujeres Periodistas de España

El objetivo de la Asamblea de Mujeres Periodistas es trabajar para la igualdad de género en la profesión periodística, denunciar situaciones de desigualdad y mejorar los contenidos informativos aplicando la perspectiva de género.

La Asamblea se puso en marcha oficialmente el pasado 8 de noviembre, bajo el paraguas de la Federación de Asociaciones de Periodistas de España, y ya ha aprobado un decálogo de medidas, conocidas como la Declaración de Cádiz, que marca sus objetivos como grupo. Estos son algunos:

• Asumir la responsabilidad como periodistas en el cambio social de España hacia una sociedad más justa.

• Trabajar para mejorar las condiciones laborales de las mujeres periodistas.

• Instar a los sindicatos para que cada convenio colectivo incluya la perspectiva de género y aplique criterios de paridad.

• Reivindicar la conciliación laboral y familiar de hombres y mujeres periodistas.

• Promover debates para mejorar la calidad de las informaciones relacionadas con la violencia machista.

ENTREVISTA ESTRUCTURADA

ENTREVISTA ESTRUCTURADA

La entrevista estructurada o preparada es la más estática y rígida de todas, ya que se basa en una serie de preguntas predeterminadas e invariables que deben responder todos los aspirantes a un determinado puesto.

Esto facilita enormemente la unificación de criterios y la valoración del candidato, pero no permite que el entrevistador ahonde en las cuestiones más interesantes. Es recomendable para aquellas empresas que necesitan cubrir muchos puestos de trabajo y no pueden invertir demasiado tiempo en el proceso de selección.

La extensión es variable, depende del criterio de la empresa. Puede reducirse a unas meras cuestiones básicas (las más significativas) o ser bastante extensa, planteando cuestiones sobre toda la historia laboral del candidato.

En todo caso, es conveniente hacer siempre una pequeña preparación previa sobre los temas que se van a plantear. En muchos casos, también se preparan previamente todas las preguntas detalladas incluidas en cada área. Esto permite al entrevistador concentrarse solamente en la respuesta, a la vez que ayuda a mitigar el nerviosismo del candidato sobre las notas tomadas por el entrevistador, puesto que se da cuenta de que la naturaleza formal de las preguntas requiere que la información sea registrada, y permite que el entrevistador, al hacer preguntas personales, parezca estar siguiendo una norma establecida en lugar de actuar sobre la base de su propia curiosidad.

Sin embargo, dependiendo del caso, la entrevista estructurada no es recomendable ya que con este tipo de entrevista, tanto el entrevistador como el aspirante pueden tener la sensación de estar inmersos en un proceso mecánico que en muchos casos es contraproducente.

LA MESA REDONDA

LA MESA REDONDA

LA MESA REDONDA

Se efectúa cuando se desea conocer el punto de vista de distintas personas sobre un tema determinado. En esta técnica grupal se siguen una serie de pasos , que permiten el mejor desempeño de la misma , entre las cuales tenemos :

  1. Preparacion
  1. Se debe motivar y determinar con precisión el tema que se desea tratar en la mesa redonda
  2. Un miembro o dirigente del equipo puede encargarse de invitar a las personas que expondrán en la mesa redonda.
  3. Preparar el local con afiches, carteleras, recortes de revistas o periódicos, relacionados con el tema a discutir.
  4. Efectuar una reunión previa con el coordinador y los expositores para estudiar el desarrollo de la mesa redonda, establecer el orden de exposición, el tema y subtemas que serian interesante tratar.
  1. Desarrollo

En esta , el coordinador inicia la mesa redonda en la cual presenta :

  1. Hace una breve introducción del tema que se va a tratar.
  2. Explica el desarrollo de la mesa redonda.
  3. Presenta a los expositores.
  4. Explica el orden de intervención de los expositores.
  5. Comunica al auditorio que, una vez concluida las intervenciones de cada expositor, pueden formular preguntas.
  6. Luego sede la palabra al primer expositor.
  1. Los Expositores

    En esta cada expositor habla durante el tiempo estipulado, en la cual el coordinador avisara prudentemente al expositor cuando su tiempo se prolongue. Al concluir las exposiciones de todos los participantes, el coordinador hace un resumen de las ideas formuladas por cada expositor y destaca las diferencias.
    Luego los expositores pueden aclarar, ampliar, defender sus puntos de vistas, durante unos minutos, después el coordinador emite un resumen final y concluidas las intervenciones, el auditorio puede formular sus preguntas a la mesa redonda , pero no se permitirá discusión alguna.

  2. Sugerencias

En esta parte la mesa redonda no debe prolongarse mas de dos horas , en la cual establecerán sus sugerencias sobre el tema ya discutido , también en esta parte el coordinador debe ser imparcial y objetivo en cada una de sus conclusiones.